本溪高中教导处十二月末元月初相继开展公开课展示活动，深化学校课堂教学改革，推进生本教育，促进学校内涵发展。既有夯实新教师驾驭课堂基本功、提高课堂教学组织能力的转正课比赛，又有起引领示范作用的精英教师复习课展演。课堂别样生动，师生互动成长。

新教师转正公开课

公开课心得体会

高一化学组 孙铭浩

参加工作一年有余，这是我从教以来第二次进行青年教师公开示范课的讲授，十分感谢学校领导为青年教师提供展示自我才能的平台，帮助我们更好更快的成长起来。相比第一次公开课，无论是从准备阶段还是到“磨”课讲课阶段，最明显的感受是更加系统化、结构化。

本次公开课我的授课内容为《原子结构与元素的性质---碱金属》。确定了授课内容后，我首先从课程标准出发，以理解课程标准为基础，并将课程标准教学化，确立了本节课程的三维目标。再以教材为依据，解读教材，新课程理念强调教学过程是教师“用教科书教”，而不是“教教科书”的过程。因此，我认真研读教材，结合教材中重点内容，灵活变通教材中滞后学生发展的内容，吸收生活中鲜活的素材，及时整理、融合到自己的教学中。其次，基于学情，定位学生认知起点，以学生发展为本。分析研究学生的认知发展特征、学习动机、学习兴趣等，不仅要考虑教什么、怎样教，更要思考学生学什么、怎样学。找准学生的“最近发展区”，使学生得到最佳和最大限度的发展。基于以上对课标、教材及学情的分析，确立了本节课的教学重点及教学难点。围绕前端分析，进行了本节课整体上的教学思路设计。

公开课心得体会

高二语文组 王瑞鸾

准备公开课的过程是自我提升的过程，看着自己的教学设计一遍一遍地完善，我对如何上好语文课有了新的领会和感悟。

语文课的首要任务是语言的建构，一首诗、一篇小说都可以成为一堂语文课的基底，学生要在对诗歌、小说语言的品味中，完成文本细读。因此我选择让学生自主研讨文本，从《书愤》入手探寻诗歌内涵，而学生们凭借平时的诗歌鉴赏经验，也在课堂上透彻、准确地分析出了诗歌情感。

在语文课堂上，学生还应通过审美体验等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品味。为了帮助学生丰满阅读的审美感受和体验，丰厚阅读的内容，丰富阅读的获得，弥补单一文本的局限性理解，我又将《杂感》、《醉中感怀》这两首课外诗加入课堂，以“年华空老”的情感为线，让学生在群文阅读中体会陆游的今昔对比，在群文阅读中体会陆游诗歌的魅力。

学生在学校生活中大部分时间是在课堂上度过的，课堂就是学生成长的主阵地，而语文课堂承担着培养“学生文化传承与理解”素养的重要任务。陆游身上的那种为国家和民族大义献身的精神，正是中华民族的民族精神的重要组成部分。这节课的课题叫“滴水置于江河间”，我们每个人就像一滴水，我们所处的时代便是江河，水滴入江河而成激流，个人只有与时代紧密连在一起，才能发挥其最大价值。在庚子年的年末回望千年前的山河，希望学生们也能从陆游身上找寻到一点相似的灵魂，明白个人与时代的紧密相连、不可分割。

感谢学校专业、合作、包容的教研环境，让身为新教师的我可以在一节节课中磨砺专业素质、夯实业务能力。心之所向，行之所往。成为一名优秀教师的道路依旧漫长，我愿用脚踏实地的努力慢慢累积能量。我相信鲜花不在路旁，不在远方，行者自有芬芳。

两种公开课上课人不同，践行方向却始终一致，心新教育下的本高课堂秉承“深度、自主、开放”的理念，使课堂成为有深度、讲自主、重开放的场所，授课教师均采用“121”、“131”课堂模式，以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，打造高效课堂、活力课堂、共生课堂、实战课堂，不断在常规工作中创意又创新。

监制：本溪市高级中学

策划：教导处

图片：教导处

文字：徐楠

审核：王兴强 宫懿

责编：洪志华