花絮1成为研究型名师

“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来……凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能成为教育工作的能手。”

——苏霍姆林斯基

花絮2给我一个做教师的理由

我们为什么成为一名教师？

这是最简单的问题，也是最根本的问题。

不同的人有不同的答案。

这些答案会在不知不觉中影响甚至左右着我们的行为。

一味将教师归结为平凡或者神圣，都是片面的。

归结为平凡，会认为教师是一份赖以谋生的职业，会放松对自我的追求，最终在懈怠中迷失。

归结为神圣，会过于强调教师的奉献和牺牲，容易导致神化和苛求，动摇了扎根于现实的坚实根基。

我早已视教育为天命，我最骄傲的身份是教师.

我想，幸福是人类的永远追寻，对教师而言也不例外。

为了幸福我们乐于做教师；作为教师，我们要深刻理解幸福的缘由。

监制：本溪市高级中学 科研室

图片：谢新胜

文字：谢新胜

审核：谢新胜 宫懿

编辑制作：洪志华