在学校开展的读书节活动中，我拜读了帕克·帕尔默《教学勇气——漫步教师的心灵》这本书。作者说：“教学的勇气在于有勇气保持心灵的开放。”这样的论述直接把观点聚焦在了心灵层面，关注人的内在世界，带我开始了一段“走心的旅程”

将近十年的教学经验告诉我，时刻要提高自我技能，但本书的一个简单的逻辑前提是：真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。“教师的自身认同与自身完整”是让我们学会有勇气去面对教师自我的心灵，我们找到内在的认同，从内在世界出发，关注外部景观，学会面对自我与外在。

教学勇气，教我学会面对自我。“如果一项工作是我内心真正想做的，尽管连日辛劳，困难重重，我仍乐此不倦。甚至这些艰难的日子最终也会使我的生活充实快乐，因为这是我真正倾心的工作，其中出现的各种问题正好帮助我成长。”这种来自心灵内部的发声是需要勇气去面对自我的，很多时候，我们会迷茫，走得太远，忘了当初为什么出发。教学中，我有过对学生的抱怨，看重成绩，在乎教学的评价，偶尔出现职业倦怠，当我工作感到力不从心、疲惫不堪的时候，我却没有想过这份工作是不是我想做的，如果想做，那么即使有悲伤沮丧，也要坚持，面对自我内心中真正所想，正视内心，才能让人不迷茫。

面对自我，才能认同自我。看到过很多优秀的教师，他们在讲台上，滔滔不绝；在学生前，倾听教诲。这让我感受到他们对于工作的热情，这种热情不是偶尔的心血来潮，不是盲目乐观，而是一种正视自我之后的理性判断，这份热情，正是来自于这份自我认同。教学中的问题时刻会存在，但勇于面对自我，认同自我之后，它会产生一种力量，让人有成就感，责任感，力争上游，不断奋进。

《教学勇气——漫步教师心灵》这本书的内容丰富，蕴含了无限的智慧，在本文我浅谈了其中一点：教我勇于面对自我。作为一名教师，面对自我，认同自我，用心灵去感悟教育的魅力。

编辑 张丹 责编 丁全俊