教无涯，研不止，教和研是教学的双翼。为了更好地落实双减政策，优化教学效果，向课堂要效率，东胜小学以课堂教学为主阵地，于开学初期便启动语文主题阅读校内教研活动。5月25日上午，延风校区二年组崔佳鸣、刘少豪两位老师进行了语文主题学习教学展示。

　  两位老师沉稳与激情并存，他们备课充分，课堂高效，做到了关注全体学生，促进全体学生的发展，展现了不同的教学风格。

《蜘蛛开店》是一篇童话故事，整篇课文以儿童化的视角读起来轻松愉快，充满童趣。崔佳鸣老师采用随文识字的形式使学生识字扎实，兴趣盎然，学生参与度极高。 教学中，崔老师不忘结合生活实际进行拓展延伸，引导学生进行体验式阅读，创造性续编故事，有效地调动学生去品词析句，步步深入又准确地演绎着文本中丰富的信息，在不露痕迹的教学中，落实语文要素，培养学生的自主阅读、语言表达和语文学习能力。

刘少豪老师执教的是《大象的耳朵》一课。二年级学生好动、坐不住、注意力不集中，怎样吸引学生的注意力是课堂教学的关键。因此，刘老师紧紧地抓住一个“趣”字，以游戏导入，激发孩子们的学习兴趣，通过课件，创造性地把文本的情境“搬”进了教室，整节课“热”而不“闹”，再现了教材内容的相关情境，使孩子们对教材由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”，学生们在老师的引导下乐于思考，乐于回答问题，真正体现了生本课堂，充分发挥学生的学习主动性。

课后，教导处组织老师们开展了细致高效的评课交流活动，教学副校长王琪从教学目标达成度、教学策略选择及师生互动观察等方面给予了授课老师全面点评。肯定了两位老师的优点，并提出语文主题学习精度引领课教学中需要注意的几个问题。年组老师更是积极参与听评课，真正做到互动研修。校长花启国与在场老师进行了交流，他提出，双减之下，大量阅读需要与学生时间有限的矛盾，要通过语文主题学习的创新来有效化解，以崔家鸣“思维导图”引导学生积极复述故事、创编故事为例，老师们要在教学中抓准、抓牢训练重点，选择有效策略，让学生学得扎实，练得扎实，同时，年组互学互帮的好习惯要发扬，老典型辐射引领，新教师迅速成熟。

面对“双减”政策的落实要求与疫情防控常态化的特殊形势，东胜小学始终关注教学质量，坚持对话课堂，教研交流常态化，打造高效课堂，促进教师夯实专业能力，促进教育质量全面提升。

编辑 张丹 责编  李金波