6月24日—6月27日，溪湖区三和小学进行了为期四天的形式多样的涵盖九个学科的学生学绩评价活动。

   本次学生学绩评价活动，本着全面展示教师课程改革成果，多元评价学生学习效果的原则。教师们通过动手，书写，配对，朗读背诵，计算，实践操作，绘画，表演，游戏等形式展示学生运动、感知觉、语言交流、家居生活、社会适应等六大领域效果。在评价中，领导和教师们对多元学绩评价形式十分认同，同时也从多学科多维度了解了学生的需求，为今后的缺陷补偿潜能开发指明了方向。

   在学绩评价总结中副校长荆宝满欣喜说道：“通过学绩评价教研活动，凸显了个别化教育计划的良好效果，体现了教师们常规教学工作的智慧与匠心，展现了教师的教学理念和教学效果，不仅注重教学过程中的扎实训练，而且为学生们提供了更为广阔的成长空间。本次学绩评价多元、内容丰富、彰显生活化和融合性，突出了长短期个别化教学目标，每个学生都有不同的发展，效果良好，希望百尺竿头更进一步﹗

编辑　张丹　责编　丁全俊