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深入探究评价模式,有效推进教育改革——记后石小学坚持开展“学生综合素养评价”活动

来源: 发布时间:2020-12-28 11:17:54 浏览次数: 【字体:

随着时代的不断发展,教育也进行着新的改革。过去传统的偏重考试的评价制度,已不再适应时代的需要,而构建面向全体学生的、全面的、富有个性的、主动的发展的评价制度,是全面提高学生综合素养的有效渠道。后石小学在沈吉刚校长的带领下,学校坚持不断深入探究对学生进行综合素养评价,明确基础教育阶段育人方向,引导和促进学习方式和育人模式的根本转型,实质性地推动和深化基础教育课程改革。

本学期按照计划继续开展“后石小学学生综合素养评价”活动,全体教师在12月份历经一个月的时间从责任担当、健康生活、人文底蕴、学会学习、个性发展五方面共计26项对全校的每一名学生进行了公平公正的评价,其中有一项邀请家长参与评价。通过评价旨在发现每个学生的闪光点,让学生在充满自信中成长。

本次活动是在以前评价活动的基础上,根据教育方针政策及辽宁省中小学作业“十要求”等文件精神,学校继续探索不断完善对学生全方位的评价,激励孩子们蜕变成长。这种评价体系,现在还在深入探索阶段,今后学校将继续研讨科学评价学生的体系,并将诚邀家长和社会人士共同参与,为社会培养健康合格的建设者和接班人。


编辑 张丹 责编 丁全俊


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