本溪市教育局

  1.基本情况

1.1规模和结构

本溪市共有高中阶段教育学校25所，其中，中等职业学校10所，普通高中15所。中等职业学校包括普通中等专业学校5所，职业高中4所（含2所职教中心），技工学校1所。2020年，我市共有初中毕业生9203人，普通高中计划招生6216人，中等职业学校计划招生2987人，职普比为：3.3:6.7，与2019年的2.3:7.7相比，中等职业学校招生比率上升1个百分点。

1.2设施设备

2020年11月底统计，本溪市中等职业学校（不含技工学校）固定资产总值54404.11万元，其中教学、实习仪器设备总值12514.92万元，生均教学仪器设备值2.01万元，实习工位总计12600个，生均实训实习工位2.73个。生均纸质图书58.62册。

1.3教师队伍

本溪市中等职业学校目前有专任教师873人（不含技工学校），生师比为7.14:1。2020年中等职业学校专任教师本科以上学历教师占专任教师94.50%，硕士研究生以上学历教师占专任教师7.45%，高级职称以上教师占专任教师34.25%。

2.学生发展

2.1学生素质

立德树人是职业教育的根本，服务发展是职业教育的办学宗旨，我市各中等职业学校高度重视职业素质养成教育工作，按照行业、企业对人才职业素养要求，确定专业培养目标、专业教学内容；将校园文化建设与行业、企业文化相结合，在教师的日常教学中渗透行业、企业文化；开展岗位职业素养分析、职业素养标准制订，并对职业素养内容进行有序梳理，在课堂教学、项目实训中全程渗透职业道德与职业规范教育；通过职业生涯规划系列讲座、模拟面试等活动帮助学生树立正确的职业观、职业理想，形成良好的职业道德和行为规范。目前，我市中等职业学校学生思想政治状态良好，学生遵规守纪、服务意识、尊师重学意识、团队协作意识、服从管理意识、集体荣誉感等显著增强；文化合格率、专业技能合格率、体质测试合格率、毕业率2019年和2020年分别为：见下表。

学生素质一览表

2.2就业质量

就业质量一览表

3.质量保障措施

3.1专业布局

坚持打造品牌、示范引领，大力促进资源整合，我市从“大职教”理念出发，统筹全市职业教育的布局结构、资源配置，通过几次大规模布局调整，全市职业学校从43所减少到目前的10所，并按照国家、省的要求规范了专业设置。在专业设置上，基本对接了我市基础产业、优势产业、特色产业和战略性新兴产业，其中钢铁深加工、医药化工、旅游服务、生态农业、物联网技术等相关专业为近年重点建设专业，初步形成了以示范型专业为引领、对接产业集群建设发展需求的专业结构布局。

坚持“职业教育推进区域经济发展”的办学原则，主动适应地方经济社会发展和企业用人需要，坚持专业设置与产业需求对接，深化专业建设内涵，增强核心竞争力，坚持产教融合，有效促进了专业的提升和发展。要求各学校各专业都要成立由行业、企业和职教专家组成的专业建设指导委员会，定期召开会议，共同研究专业的培养目标和发展方向，指导各专业开展市场论证通过走访企业、行业负责人、专业教师深入企业实践调研、毕业生追踪等方式，来加强对企业发展态势、产业结构调整、人才需求等内容进行科学性的判断，以此来不断调整完善专业的发展，课程的开发、教学内容与教学方法的改革等，以此来不断优化专业结构，使专业发展能够更有效的服务区域经济发展，从而达到专业、企业、社会、学校和谐发展，努力建立一个灵活、动态、不断调整的专业结构体系。近年来，我市机械加工、化工分析、护理、物联网技术等专业的学生在国家、省职业技能大赛中取得了优异成绩，毕业生技能水平得到了用人单位的广泛好评。

3.2质量保证

突出专业建设，促进学科发展。各中等职业学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，优化专业结构，调整专业方向，加强专业内涵建设，形成了相对完善的符合人才培养规律的专业调整机制。 按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的专业。

2020年，全市中等职业学构共新增4个专业，并对现有专业进行完善与调整，使专业结构更合理以便更好的服务地方经济建设与发展。共学校整体办学实力不断提升。

3.3落实教师编制，教师培养培训

积极配合市级编制管理部门落实中等职业学校教师编制。在教师队伍建设上，提出了以名师促名校、以名校带名师的建设目标。在政府统筹安排和支持下，学校积极筹集经费，鼓励教师提高学历层次，帮助专业教师到企业进行实践训练，为教师培训和提高提供了良好的条件。积极搭建培训、竞赛、工作室三类平台，立足课堂、课题、课改三条途径，强势推进双师、名师建设。2020年，我们把师资队伍建设工作的重点放在教师的能力转型和师资储备上，教师培训以师德教育为主线，以提升教师的专业素养和教育素养为目标，在教师信息化能力提升、教师实践能力提升、教师素养提升等方面，采用多种形式，分层次、定目标、有计划的推进，实现教师由学历教学能力向社会化培训能力的转型。

加大培训力度，提升教学能力。一是深入实施青蓝结对工程。按照“一年入门，三年合格，五年成为骨干”的培养要求，以老带新结队方式，组织和帮助青年教师从教育、教学、教师素质、业务进修等方面全方位发展；二是深入实施专业带头人培养工程。做好各层次教师的校内推选、培养、考核工作，搭建国家、省、市、县各级培训平台，建立名师工作室，提升教学实践能力。加大“双师型”教师培养力度，使之具有较宽的行业视野、较高的行业技能、较新的教学理念，以及一定的理实一体化的教育能力、产品开发能力和课程开发能力。三是加大各级各类培训力度。2020年先后选派2800余人次参加国家、省、市级培训，总计培训5700余学时。专业教师到企业轮训实践已成为常态，重视教师信息化教学能力的提升，针对教师信息化能力水平差异和个性化需求，设置分层级的立体式培训内容体系，先后组织了全员教师信息化培训、学科带头人与骨干教师培训、教研组长培训、青年教师培训。在培训中不断创新培训方式，重视学用结合，开展以教学实践能力为导向的教师培训。组织教科研队伍、专家、名师等将信息化环境下的教学、教研、管理活动创新作为课改的重要内容，开展信息化教学新模式、新方法的研究与应用经过几年的努力，教师的本科学历、研究生学历、“双师型”教师比例都有了提高， “双师型”教师占专业课教师比例达到64.17%。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

现代职业教育的办学模式，重要的一点是学校与企业建立合作模式，有针对性的为企业培养人才。目前，我市职业学校的所有专业都在课程开发与设置、专业标准与实训上对接企业的岗位实际和技能要求，注重培养学生的职业理想和职业技能，使学生真正学有所长、学有所用。一些职业学校的重点专业还直接与相关企业联合制定学生培养方案，采用将企业引进校园或把学生放到企业的方法，开展“双元培育”，共同培养人才。辽宁医药化工职业技术学院作为市“双元培育”人才培养教学改革试点校，开展“双元”教学、“双元”评价，在“创新培养机制，校企协同育人”的新模式下，形成与企业同修订培养方案和专业学习目标，共同开发相关课程，制定教学计划，学生共管，人员互聘，在全市推进校企合作、实施产教融合中起到了示范作用。市机电工程学校与德科斯米尔（本溪）电气有限公司、辽宁爱尔创科技生物有限公司、大连船舶工业工程公司、大连松下汽车电子有限公司、中国华录松下电子信息有限公司、北京公安部第一研究所、北京京东方科技集团、富士康集团、同方光电（沈阳）有限公司等四十三家规模大、效益好、专业对口的大型企业签订了就业合作协议，成立了“海尔班”、“大船班”、“德科斯米尔班”等冠名班，真正实现了学生“招生即招工，入学即入厂”。市商贸服务学校、市中等职业技术专业学校、本溪县职教中心、桓仁县职教中心也以开设企业“冠名班”或把企业生产线引进校园的方式，开展校企双元育人，收到了校企双赢的效果。

4.2学生实习情况

高度重视实习管理工作，要求各校各专业制定认知实习与顶岗实习管理制度。通过班主任、学生家庭、实习单位对实习学生建立了立体化管理模式，把学校对学生管理方法和经验带到企业，配合企业进行管理，帮助学生渡过适应期，使学生尽可能快的完成角色转变。

市商贸服务学校建设有学前教育、计算机平面设计、会计、旅游服务与管理、中餐西餐烹饪、畜牧兽医、园林、计算机应用等八个校内实训中心，共拥有实训室83个。拥有本溪建娣幼儿园、本溪明珠旅行社、北京七彩云南酒店等51个校外实训基地。实现了实训教学环境、顶岗实习环境、一体化教学环境的全面改善，实训开出率达到100%。同时实习实训基地在技能训练、技能大赛、社会培训、技能鉴定等方面发挥了更大的功能。

4.3集团化办学情况

按照促进产教融合，实现集团化办学的思路，我市的组建“五大职教集团”工作，在各牵头单位的积极努力和相关行业、企业的积极参与下，取得了良好效果。其中，互联网专业职教集团在原有框架的基础上，开拓新兴专业，积极扩大合作范围，市机电工程学机学校牵头成立了本溪机械电子装备职业教育集团、东北物联网职业教育联盟，共有学校成员23家，企业成员34家。通过职教集团和专业联盟的成立，统一制定行业岗位任职标准，明确学校培养目标定位，深化人才培养模式改革，统一专业教学标准、课程标准。探索工学交替的弹性学习制度和弹性管理制度，建立集团企业职工培训积分制，为企业职工培训与学历教育的对接创造条件。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

我市各中等职业学校始终坚持以“就业为导向，以服务为宗旨”，密切跟踪市场需求变化，对专业、课程内容及时进行调整，坚持专业设置与产业结构对应，课程体系与行业标准相衔接，与企业需求相适应，使学生的专业学习接近岗位需求标准。保证毕业生能力适应岗位需求。要求各学校成立了就业工作领导机构，督导跟踪就业工作，建立以专业教研室主任，专业骨干教师为主导的校外实习专业教师团队，深入顶岗实习企业实践与调研，就业办定期对毕业生进行跟踪调查。及时调整课程体系、教学内容和教学方式，保证专业与岗位的对接，为企业提供了大量的有熟练职业技能的高素质毕业生，深受企业欢迎。市卫生学校的冠名班学生已经以准员工身份进入到企业生产实习阶段。在前期合作基础上，进一步打造“爱尔创班”升级版，继续教育学院又与爱尔创生物材料有限公司签署《员工学历继续教育合作办学协议》，由爱尔创负责招生，双元培育，共同完成员工学历提升教育，从而培养口腔修复工艺专业高素质、高技能人才。

5.2社会服务

    2020年我市职业教育坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。2020年职教中心实施社会培训有新型职业农民培训、桓仁县贫困残疾人扫盲培训、汽车驾驶员培训，各类累计培训2000余人，为桓仁县实施乡村振兴战略提供人才支撑，为县域经济的发展助力，取得了良好的经济效益和社会效益。市卫生学校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。多年来，与中国医科大学、大连医科大学等高校合作，联合举办高升本、高升专、专升本三个层次的护理学、临床、医学检验、等专业的成人学历班， 2020年培养学员达178人。

    5.3对口支援

    充分发挥职业院校和县级职教中心的辐射和带动作用，积极开展对口支援。市卫生学校高度重视驻村帮扶工作，周密筹划、扎实推进，结合“两学一做”专题教育制度化常态化的开展，落实帮扶各项工作。制定了帮扶贫困户三年脱贫工作计划，安排扶贫资金5万元。2020年通过协助拓宽农产品销售渠道，帮助贫困户销售所产大米4400斤、改善农村基础设施建设等举措，对接帮扶的1户贫困户全部脱贫，巩固41户脱贫成果。桓仁县职教中心充分发挥师资、设备条件等资源优势，依托“国家开放大学教学点”、“奥鹏远程教育教学点”等，围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。积极开展提升学历服务，社会服务能力显著提升。为区域社会发展做出了重要贡献。

6.政府履责

6.1经费

   市政府高度重视职业教育发展，将职业教育纳入全市经济社会发展规划，纳入政府年度重点工作项目，明确发展定位，加强督查考核。及时协调解决职业教育经费筹集、基础建设、校际合作等问题。形成了“政府主导、行业指导，学校落实、齐抓共管”的良好工作格局。2020年政策性经费、生均拨款、项目投入、学生免学费补助资金、助学金等全部按时、足额拨付到位。

6.2政策措施

推进职业教育改革与发展是实施科教兴国战略、促进经济和社会可持续发展、提高国际竞争力的重要途径，是调整经济结构、提高劳动者素质、加快人力资源开发的必然要求，是拓宽就业渠道、促进劳动就业和再就业的重要举措。近年来，国家、省不断加大职业教育的战略调整步伐，对发展现代职业教育做出了科学的规划和部署；随着本溪经济社会的发展，职业教育发展也不断面临新的、更高的要求。为此，市政府多次召开相关部门参加的专门会议，认真学习贯彻《中华人民共和国职业教育法》、《国务院葡京国际官网大力推进职业教育改革与发展的决定》和省有关规定精神。先后制定了《葡京国际官网深化全市职业技术教育改革的意见》、《本溪市职业教育振兴计划》、《本溪市职业教育发展“十二五”规划》、《本溪市职业教育发展“十三五”规划》、《本溪市职业教育强市规划》、《本溪市人民政府葡京国际官网加快发展现代职业教育的意见》、《本溪市现代职业教育体系建设规划（2015--2020年）》等文件，明确了职业教育发展的目标。为推进各项工作有效开展，全市开展了多种形式的职业教育政策宣传、发展成果展示等相关活动，有效激活了职业教育发展的内在因素，营造了关心、支持职业教育发展的良好氛围，使职业教育发展越来越受到关注，确保普职协调发展。

7.特色创新

案例1 抓好日常管理，提升护理专业学生的职业能力（本溪市卫生学校）

（一）抓好日常管理，提升护理专业学生的职业能力

 护理系重视抓好教育教学和学生管理的日常常规工作，强化重点工作，全方位、深层次、多形式的加强学生的培养教育，提升护理专业学生的职业能力。

1.学生的安全是重中之重

我们严格遵循“安全第一、预防为主”的基本方针，时刻守护在学生的身边，定期召开安全主题班会查摆班级问题，制定和完善各项管理制度：建立安全工作责任制，关注重点学生，制定整改方案，建立突发事件抢救流程，实行课间安全巡视制度，组织学生参加公寓突发事件应急疏散演练，讲解春季常见传染病预防知识，让学生远离无证食品，做好晨午检病情记录，周末放学或节假日放假班主任要掌握学生离校和返程的信息。

     2.思想教育要深入到学生的内心

     充分开展思想教育活动，思想教育并不是单纯讲授一门知识，也不是教授一项技能，而是潜移默化培养学生正确的世界观、人生观、价值观。浇花浇根、育人育心，触动心灵的教育才是最成功的教育。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。十年树木，百年树人，一个人思想的形成是一个漫长的过程，是在一点一滴的浇灌、日积月累的影响中产生。思想教育做的正是春风化雨、润物无声的工作。思想教育就像指路的明灯，精神的灯塔，肩负着新时代立德树人、培根铸魂的重要作用。在当今网络文化充斥眼球，我们学生俨然成为了“低头一族”，我们经常发现学生圈子里流行的是什么：抖音，头条，游戏，网红等等，甚至个别学生热衷于拍视频、直播。网络上的东西鱼龙混杂，有的输出垃圾文化让我们的学生甚至成人都丧失判断能力。所以思想教育在这个时代尤为重要，作为学校是一个培养人的地方，我们要明确培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，是我们学校办学的基本遵循。

     3.学生升学工作有了新的希望

     今年由于职业院校的扩招，我们学生多了葡京国际官网的机会参加升学考试，2020年护理系有13名学生被本科院校录取，95名学生被专科院校录取，我们相信未来还会有葡京国际官网的学生能够实现上大学的梦想，成绩的取得有我们任课教师和班主任老师的陪伴和嘱托。

新的一年愿我们大家齐心协力，脚踏实地，守护好我们的学生，以优异的工作成绩向学校献礼。

（二）美牙美杯口腔综合技能大赛

2020年12月2日下午13：20在医学实训楼2楼247实验室，举办本溪市卫生学校“美牙美杯首届口腔综合技能大赛”。本次大赛经过医学技术系全体教师10多天的精心筹划、准备，本着提高学生操作技能，大力发展校企合作，与义齿加工企业无缝对接的原则而举办，这次大赛全程由深圳美牙美公司提供专业技术支持，并为参赛选手提供了获奖证书及奖品。副校长杨帆、教务科科长卢艳颖、宣传部部长马玲、副部长王悦静、深圳美牙美公司经理陈、医学技术系主任张柱武、医学技术系教学副主任冯波、医学技术系学管副主任张明、医学技术系团总支书记马彬峡、口腔教研室主任马玉革、孙妍老师、姚丹老师参加了本次大赛开幕式，并担任评委一职。

本次大赛分为三个比赛项目

1.上颌第一磨牙牙冠蜡熔模制作评比

2.全口义齿排牙制作评比

3.Ⅱ 类洞形制作评比

经过学生现场进行操作，大赛评委会根据选手每项技能操作进行综合赋分，最终确定参赛选手的比赛成绩，本次大赛共评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名，优秀奖10名。

马玉革、孙妍老师为获得优秀奖选手颁发获奖证书和奖品、冯波、张明为获得三等奖选手颁发获奖证书和奖品、医学技术系张柱武主任为获得二等奖选手颁发获奖证书和奖品、杨帆副校长、美牙美陈经理为获得一等奖选手颁发获奖证书奖品。

最后副校长杨帆同志讲话，她对本次大赛的成功举办给予了肯定，对前期的准备、大赛的组织，学生现场操作等各环节做出了点评，希望医学技术系能够通过组织大赛，提高教学水平，让全体教师在业务上有更精进的提升，让学生通过大赛评比，找准自身差距，提高技能操作水平，达到义齿加工企业专业技术人才的要求，为将来的实习、就业做好充分的准备。

案例2 润物无声  尚德育人（本溪市工程学校）

班集体是学生在校学习的主要场所，是学校施行教书育人行为的主要阵地，也是学生道德品质养成、健全人格形成以及素质能力培养的重要载体，更是学校德育工作延伸至每名学生的有效途径。多年来，我校在初步形成具有机电特色的整体化德育工作特色的基础上，进一步深入思考班集体在每名学生成长中教育、凝聚、制约及激励作用。针对新时期职业学校学生的特点和学生的思想实际，并以职业学校特有的专业性、职业性为突破口来建设有特色的班级文化，夯实基础建设，开展了“特色班级”创建活动。

一、实施背景

班级管理既是规范化的基础工作，又是系统化的育人工程。班级文化是班级管理的隐性教育资源，对提升班主任的班级管理有效性有着重要影响作用。在规范化基础工作科学有效开展的同时，班级建设中的“软件”，即文化建设才真正起到教化育人、润物无声的作用。多年来，我校在班级文化建设中存在的问题包括：一是对班级物质文化、精神文化、行为文化方面的思考研究不多，更谈不上有效整合。二是职业教育班级文化建设具有其特殊性，在传统的班级文化建设中，无法及时有效地让学生养成立足于企业的为人处世和行为习惯。在这种情况

下，学校结合学生特点、结合班级文化建设需要，突出班级文化的特殊性，有效发挥班级文化的教育作用，提升班级管理工作有效性，积极开展特色班级创建活动。

二、主要目标

总的目标：为贯彻落实《中等职业学校学生德育大纲》的精神，以加强思想政治教育内涵建设，构建和谐校园文化，提高教育教学质量为主线，以“特色促和谐 特色促成才”为主题，开展特色班级文化建设，充分挖掘班级文化建设内涵，促进学生全面发展。

具体目标：各班级从班级精神文化、行为文化和企业文化三个层面打造和创建本班级特色文化。在班级精神文化方面，应建立健全班级目标、班徽、班歌、班训、班风，在班级舆论、价值观念、心理认知以及情感意志等方面达成共识和   一致目标；在班级行为文化方面，要努力培养班级同学与创建内容相关联的言谈举止、活动方式和行为习惯等。在班级企业文化方面，应着力创建体现本班级、本专业特色的企业规范要求和各种有形展示。

（一）通过项目化教学实施，提升教师队伍的内涵建设

教学项目由项目教学组（每组3－4名教师）共同实施完成，教师亦师亦工亦徒，学生亦生亦徒。教师既是项目设计、实施者，同时也是学习者。学生在完成项目教学活动中，练就各项基本技能，增强解决实际问题的能力。通过项目教学，践行了“学生与徒弟一体、学业与创业并举、学习与竞赛融合、校园与社会贯通”的人才培养模式，注重了实践内容与工作实际的紧密结合，教师周周有教研，学生周周有作品，作品周周有评价，从而推进教师探究化教学，提升了“双师型”师资队伍的内涵建设，真正实现师生同学，教学相长。

（二）通过常态化教师考核，提高教师队伍职业素养和业务水平

教学督导室每学年都组织教师基本功竞赛和专业技能考核。基本功竞赛采取随机听课的方式进行，着重从教师素质、教学设计、教学过程及教学效果四个方面考核；专业技能考核各专业教研室分组进行，根据学校考核方案的要求，由

三、特色亮点

特色1：让班级精神文化深入心田，润泽学生

班级精神文化是班级文化的核心。它包括四个内容，即班级的共同奋斗目标、班级的精神、班级的形象以及教师的个人魅力。

在班级精神文化建设中，班主任必须在坚持本身性格、管理模式的基础上，不断地学习、充实自我，提升自己的个人魅力；其次,班主任要协同学生一起，根据本班学生的特长、兴趣、爱好等各方面的优势，确定本班的班级文化特色以及班级精神和班级形象。

例一：汽车1801特色班级建设方案（节选）

班级名字：“足球少年”

足球运动是世界第一大运动。现代足球有着无限大的魅力，涌现出贝利、马拉多的、贝克汉姆、C罗、梅西等传奇人物，他们用精湛的球技征服了世界人民，谱写了他们的辉煌一生。我们要通过足球这项运动，使自己成为生活的“足球小将”。

班级口号：足球带来快乐，人生脚下开始。

班歌：We Will Roock You  

班级精神文化：

没有失败，就不会有成功，失败并不可怕，可不的是你因为失败而放弃自己的梦想。 —— C罗

班级文化：

1、通过了解足球明星的成长历程，让同学们看到足球运动的魅力，使同学们喜欢上足球。

2、利用课余时间组织学生进行足球教学以及训练工作，真正让同学们感受到吃苦耐劳、团结拼搏。

3、利用足球这个体育项目，开展多种体育趣味活动增进同学间感情。让学生们认识到通过自己的努力也能把事情做好。

班级目标：强健学生体质，培养学生个人吃苦耐劳，顽强拼搏的精神以及团结向上积极进取的集体主义精神。

班训：积极进取，努力拼搏，磨炼意志，强健体魄

特色2：用行为文化影响学生，优化行为

班级行为文化主要是指班主任在开展班级管理工作中所开展的各种各样的班级文化活动，它也是班级文化中的最活跃因素，是班主任开展班级管理的载体。班级行为文化创设时从班级学生的年龄特点、活动需求出发，结合社会事件、学生的突发行为等进行创设。这样才能够保障班级特殊行为文化能够调动起学生的参与积极性，让学生在行为文化的影响下深化认知，优化行为发展。

例二：机电1804特色班级建设方案（节选）

班级特点：“德科合作”共建班 

班歌：相信自己

班规：班级主要围绕：“学风建设，为营造一个学习氛围活泼、舒适地学习环境” 作为工作重点，开展班级管理工作。特制定以下班级规定：

1、每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人，不顶撞老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。

2、进入教室手机必须统一存放到指定地点。

3、自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退。

4、不沾烟酒，不打架斗殴，不得有早恋迹象。

5、课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。

6、不得在教室吃东西、随地吐痰、乱丢、乱放。

7、自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动，卫生任务。

8、遵守寝室纪律，服从管理，积极营造良好的卫生和休息环境。

9、爱护公物，对班级工具使用要经心，不要丢失。

10、学生文明行为“十必须”、“十不准”

特色3：用企业文化熏陶学生，企业文化有机融入

把企业中的优秀文化借鉴到班级文化建设中去，使职业、专业、教学文化有机融合。让学生对未来的就业形势和环境提前感知与体验，进一步树立具有中职特色的班级品牌文化，从而对学校的健康持续发展起到促进作用。

例三：机电1802班 特色班级创建活动方案（节选）

班名：蒲公英的约定

寓意机电1802班班集体，就像一株蒲公英，有梦想，心怀技能强国，有情怀，友爱向上高远。

       班训：星火燎原 匠心独运

班徽：火苗代表希望，星星之火可以燎原，蓝色代表天空，翅膀意味着飞翔，蓝色的翅膀上闪烁着星光，预示机电1802班的同学们在机电学校奋发学习，绽放青春，在企业岗位上展翅高飞，创造出机电人的荣耀。

班级口号：一丝不苟 修身强技 一以贯之 牢记匠心

班级目标：明德精艺  慎思笃行  机电芬芳  蓬勃绽放

班级公约：          

我们的誓言

机电人  勇担当

爱祖国  有梦想

做工匠  本领强

敬师长  重修养

遵法纪  守规章

强体质  心飞扬

班级团队活动：

1.每名学生一份进步成长档案，班级每学期开学新学期打算，期末总结，然后拟定主题，开展班会，存档，作为学生在校学习的资料。

2.班级实际情况，各专业评比技能标兵，强化工匠精神融通在学习中。

3.重视仪式教育，高效完成学校组织的各项活动。

4.班级同学集体学习文化课，每月读书评比，作文展评，专业拍照评比，优秀寝室评比，诵读评比，以上活动通报家长。

5.全班学生做合格的“准企业人”，学习就业前的培训，以寝室为单位，做到和企业需求相对接。

6.融合新媒体，利用网络平台，给同学每天传播 早安心语板块，每日微言，新闻直通车内容 发布在班级QQ群。        

8.学校党建工作情况

     2020年，在市教育局党委的正确指导下，按照年初市教育局党建工作会议葡京国际官网党支部规范化建设年的总体部署，各中职校结合学校教育教学工作实际，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，切实加强和改进党的思想工作，转变作风建设，推进学校各项工作更好的发展。紧紧围绕学校党建工作要点及学校工作思路，突出思想建设、组织建设和作风建设三个重点，认真按时完成市教育局党委部署的各项工作任务，为进一发挥党建工作在学校管理中的教育优势，促进党员队伍、教师队伍的建设起到了积极的作用。“发挥先锋模范作用，讲究工作实效、加强自身素质，为学校教育教学管理献计献策。”通过在实践中无私奉献、在主动服务中自主学习,引领全体党员积极参与，不但给学校管理工作注入了新的活力，而且激发了党员的先进性，对学校党组织建设产生了积极的推动作用。

9.主要问题和改进措施

     目前，我市职业教育存在的主要问题：

一是社会对职业教育的认识还不够。初中毕业生就读职业学校的积极性不高，要保持高中阶段教育职普比大体相当，高中阶段职普比的调控工作还需加强。

二是职业教育投入仍然不能满足现代职业教育发展的需要。一些学校办学规模小、基础能力差等问题还需进一步解决。

     三是没有建立完善的支持、扶持行业、企业、个人举办职业教育，做好职业教育培训的措施和办法。行业、企业、个人参与职业教育的积极性不高。

四是人才培养的类型、层次、结构还没有跟上经济社会发展变化的需求，产校融合、产教融合水平有待提升。

五是还没有符合职业教育特点的机构与人员编制管理办法、教师任职资格标准，教师队伍建设需进一步加强。

六是现代职业学校制度建设进展缓慢，职业学校缺乏办学自主权，在人才招聘、职称评定、经费与财产使用等方面受到诸多制约。

2015年11月17日，我市召开了全市现代职业教育工作会议，会议印发了《葡京国际官网加快发展现代职业教育的意见》和《本溪市现代职业教育体系建设规划（2015-2020年）》，明确了职业教育的定位作用、办学方向、目标任务和改革重点。今后一个时期，我们的主要工作：

（一）进一步调整布局结构，优化资源配置

加大中等职业教育资源整合力度，巩固中等职业教育的基础地位，市政府统筹规划，整合资源优化配置，撤并规模小、无特色、质量低、声誉差的学校，实现全市中职学校错位发展和特色发展。要规范县级职教中心发展，加大统筹力度，构建市县共建、两级共管的办学格局，明确办学定位，实行分类指导。职业学校要优化专业布局结构，扭转专业设置重复的现状，克服人才培养同质化倾向，提高专业设置的针对性和前瞻性，重点打造与支柱产业、战略性新兴产业发展相适应的品牌专业。继续建设职业教育集团，建设1个现代职业教育园区，建立起中等职业教育总量规模和专业设置与产业结构相匹配、空间布局与区域产业分布形态相一致，与高等职业教育相衔接、融入普通教育之中，充分发挥中职教育的学历教育、职业培训、全民终身教育功能的中等职业教育体系，提升中等职业学校标准化、特色化、现代化、国际化水平。

（二）完善现代职业教育体系，搭建人才成长立交桥

关注普通本科院校向应用技术型高校转型，强化职普协调发展，科学确定职普招生比例，给职业学校留下合理招生空间，保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当；建设系统培养机制，在已有的基础上，进一步丰富中高职衔接有效方式，帮助职业教育学生打通中职、专科、本科的上升通道；促进职业教育与普通教育的双向沟通，推动普通学校与职业学校课程、学分互认，拓宽转学、升学渠道，给学生葡京国际官网路径选择。

（三）深化培养模式改革，提高人才培养质量

坚持立德树人，将社会主义核心价值观融入到教育教学全过程，培养爱岗敬业、诚实守信的职业精神和善于解决问题的实践能力，服务学生成长、成才；规范教学管理，尊重职业教育规律和技能型人才成长规律，切实把工作重点、办学资源提供到教育教学上来。学校要遵守基本教学制度，教育行政部门要定期督导检查，保证教育教学质量的稳步提升；创新教学模式，注重现代信息技术的应用，创设虚拟顶岗实习、虚拟专业实习等多样化的教学模式，增强教学实效性，助推教学理念的深刻变革；要推动职业教育课程和国家职业资格证书标准相融合，畅通学生参加职业资格鉴定的渠道，探索确立双证融通的培养模式。

（四）继续加强基础能力建设，改善办学条件

加强“双师型”教师队伍建设，根据职业教育自身特点核定教职工编制，完善教师资格标准、技术职称评聘办法。鼓励学校和企业共建师资培训基地，互建技能大师工作室、教师工作站等；提升实训基地建设水平，创新校外生产性实训基地、公共实训基地的建设模式，促进整合升级、补充完善和有效链接，组建对接产业集群（园区）需求、中高职共享，集教学实践、职业培训、技能鉴定、技术服务为一体的大型职业教育公共实训基地，形成基地建设、实训教学、生产服务、经营管理相互促进的良性循环；推进信息化建设，建设职教数字化资源应用葡京国际官网。

（5）创新体制机制，激发办学活力

推动办学体制改革，健全政府补贴、购买服务、助学贷款、基金奖励、捐赠激励等制度，引导各类办学主体通过独资、合资、合作等多种形式兴办、参与职业教育。通过职教联席会议，研究职业教育发展的重大问题，打破部门和学校类型界限，统筹各级各类职业教育资源;坚持校企合作、工学结合、知行合一的人才培养模式，鼓励职业学校开展生产服务性实习实训；推进职业教育集团化办学，建立多方参与、多方共建、多方评价的管理机制和人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的长效合作机制。通过努力，激发学校办学活力，调动企业参与职业教育的积极性，推进人才培养模式创新，深化教育教学改革，提高人才培养质量。

（6）推进对外开放，提高国际化水平

   引进国外优质职业教育资源，鼓励职业学校举办高水平中外合作办学机构和项目，构建国际化的课程体系；鼓励职业学校走出去，支持职业学校与大型跨国企业建立国际化人才培养基地，开展境外培训。继续选派骨干教师到发达国家访学、研修、培训，打造国际化师资队伍。

（七）加强保障力度，营造良好氛围。

落实政府职责，把职业教育纳入到经济社会发展和产业发展规划，紧扣薄弱环节，突出重点领域，制定落实方案，明确任务书、路线图和时间表，扎实有序推进各项工作；加强经费保障，落实职业学校生均财政拨款标准和公用经费标准，落实地方教育费附加用于职业教育比例不低于30%的要求，建立经费稳定增长机制；强化舆论引导，大力宣传凭借技术技能成才成功的典型，破除偏见和歧视，形成全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。