1、学校情况

1.1 学校概况

本溪满族自治县中等职业技术教育中心成立于1995年，2002年被评为省级标准化职教中心。目前学校由职业中专、电视大学、成人中专、驾驶学校组成，是本溪县内唯一一所公办、独立建制的全日制职业类学校。学校主要为地方经济和社会发展培养初、中级技术、技能型人才，办学层次主要包括中等职业教育、成人教育、远程开放教育（含本、专科），以及农村劳动力转移培训和企事业单位职工技能培训等各类短期培训。学校占地面积100亩，建筑面积2.5万 m?，总资产4743万元。

1.2 学生情况

学校现有中职在校生404人比上一年增加91人，电大156人比上一年减少102人。2020年,学校中职招生212人，比2019年增加109人。学生年入学巩固率达95%，2020年中职毕业生112人，各类培训500人，与2019年基本持平。学生结构：学生主要集中在电气运行与控制、学前教育和计算机应用三个专业。从年龄结构看，学生主要16—19岁，约占学生总数的98%。

1.3教师队伍

学校生师比7.27，比上一年高出0.13个百分点，兼职教师占专业教师的12%，与上一年相同，“双师型”教师占专业教师的30%，专任教师本科以上学历比例91.25%，专任教师硕士以上学历比例6.25%，专任教师高级职称教师比例46.25%，与2019年比没有变化。

1.4设施设备

截至2019年12月，学校拥有实训场地面积10400平方米，设备数562台套，实训设备总值697万元，生均实训设备值达17252元，比上一年略有减少。建成了集教学、实训、培训、技能鉴定于一体的实训室5个，生均实训工位数1.39，较上一年度减少了0.41个百分点。实训设备的数量和现代化水平明显提升，实训条件明显改善，技术技能培养能力大大提高。学校现有电子图书册3000册。

2、学生发展

2.1学生素质

学校坚持立德树人，秉承“文明、诚信、敬业、技强”的校训。通过校园文化建设，深挖育人资源；通过绿色学校、清廉学校创建，进一步提高师生自身素质，加强文化道德修养，加深学校文化底蕴。以活动为载体，重拾自信心，寻找存在感，增加凝聚力；加强教学常规管理，重视学生技能培养，深入开展人文教育。通过开展“文明自律从我做起”、“绿色生活伴我行”“世界环境日”等主题班会，师生环保知识竞赛，致家长一封信等活动，让每一位教师、学生、家长都对绿色发展有所了解，认识到生态立市的重要性。通过“孝亲尊师”大型感恩活动、读书沙龙、晚课、中华经典诵读、校园文化艺术节、职业教育活动周、网络安全活动周、法治安全活动周、提倡节俭反对浪费活动周等形式，提升学生的人文素养和综合素质。突出主题班会，讲政治、讲学习、讲纪律，强化学生日常管理。开展新生入学军训教育，系好人生第一粒扣子，实施半军事化管理。严格执行全天候领导值班制度。加强班主任、学生会和学生干部队伍建设，落实好全员育人工作。做好家校共建工作，成立了家长学校和家长委员会，并定期开展工作，协调家庭学校和社会对学生的全方位教育。突出巩固率考核，做好后进学生教育转化工作，学生精神面貌焕然一新。充分发挥共青团组织教育引领作用，以“推优”入党、发展团员、评先树优为抓手，在学生中培养典型。

严格按照上级要求开设公共文化课程，开足课时，深化教学改革，实施一体化教学，形成人文教育特色，教育教学质量显著提高。文化课合格率达到了98%，专业技能合格率达到100%。学校重视学生的综合素质培养，促进学生全面发展，2020年体质测评合格率达89.2%，毕业率100%。

2.2在校体验

学校认真落实上级疫情防控指示精神，严把校门准入制度，做好登记和测温，全体师生按照要求佩戴口罩，全体师生按照疫情防控要求，保证一米安全距离，教育学生不扎堆，不聚集，实行定位分餐制。德育处通过“如何防范疫情”和“疫情期间心理健康教育”等主题班会，指导学生正确的防范疫情，保证在疫情期间有一个良好的心理，通过疫情防范宣传栏和班级展板，提示学生时时注意疫情防范。同时做好秋冬季传染病防治工作，先后对新生进行了肺结核筛查工作，邀请全国疫苗行业协会辽宁分会专家到校对流感防治工作进行讲解。目前为止，师生在校健康、平稳，学习生活行止有序。

学校不断深化教学改革，提高人才培养质量。改变传统的课堂教学模式，以学生为中心，采取项目、情景、案例、任务驱动等教学方式，深入开展校企合作、产教融合的办学模式。实行理实一体化和工学一体化教学，学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度均超过95%。

学校注重校园文化建设，校园布局合理，环境优美，充分发挥了环境育人作用。结合素质提升工程，开展主题教育活动，丰富学生的日常生活，提高学生的审美情趣。支持学生兴趣发展，配备专门的活动室。目前，学校有乒乓球、篮球、音乐、焊接、电机、微电影6个兴趣小组，并配备专门的指导教师。在各项技能大赛和文体活动中发挥了生力军作用，活动效果明显。强化服务理念，做好后勤、安保等服务工作，积极解决师生在学习、生活中遇到的困难和问题。加大安全监管力度，建设平安校园，一年来未发生重大安全责任事故。通过发放调查问卷统计，学生对校园文化与社团活动的满意度98%，生活满意度98%，校园安全满意度99%，毕业生对学校的满意度98.5%。

2.3资助情况

按照国家、省、市有关政策规定，严格审核申请国家助学金学生提报的资料并深入家庭走访。采取建档立卡户优先考虑的原则，对拟资助学生进行公示，确保不随意扩大资助对象范围。对于非新生，除了上述审核项目外，还结合学生在校表现，查阅学生是否有违纪处分记录等情况，确认学生受助资格。特别加强了对学生是否退学的审核，杜绝了虚报、冒领等违规违纪行为的发生。2020年，学校共为49名学生（春季20人，秋季29人）发放国家助学金4.9万元。免学费资金上级财政部门予以足额拨付，学校严格按照免学费资金使用规定进行使用。

2.4就业质量

2020年我校毕业生共有三个专业，其中，电气运行与控制专业毕业生49人，就业49人（其中45人升入高一级学校），就业率100%；学前教育专业毕业生49人，就业49人（其中44人升入高一级学校），就业率100%，对口就业4人，对口就业率8.2%。计算机应用专业毕业生14人，就业14人（其中12人升入高一级学校），就业率100%。学生初次就业起薪平均1500元，100%的学生签的是一年以内合同。2020年，我校高考报考学生104人，比上一年多39人，考上本科14人，专科87人，录取率为97.1%。

2.5职业发展

学校积极深化教学改革，采取任务驱动法等，激发学生学习积极性和自我探究的能力。通过专业技能操作，提高实践动手能力；通过单科目生产过程仿真实训，感受产品生产真实过程；通过全工艺过程操作，提高产品生产的综合能力；力求达到：1、学生与学徒合一；2、教师与师傅合一；3、生产车间与教室合一；4、教学内容与工作任务合一；5、教学用具与生产工具合一；6、作业与产品合一；让学生在真实的生产环境中提升实践操作能力。重视综合素质培养、职业规划、就业指导教育，学生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等得到较大培养和提升。

3、质量保障措施

3.1专业动态调整

我校建立了由行业、企业专家、专业带头人组成的专业建设指导委员会，定期对学校专业设置情况进行审议，使专业建设最大限度适应企业、行业发展需求。学校紧密结合行业、企业及区域经济发展的需要，在对行业企业就业市场进行调研分析论证的基础上，已形成了以机械加工、汽车运用与维修、电气运行与控制、学前教育，计算机应用（服务外包方向）等专业为支撑的专业群，同时根据县域经济发展提出的旅游大县需要，学校拟增加旅游服务专业已报送。目前学校专业建设符合县域经济发展规划，有稳定的市场需求，基本满足地方经济发展对人才的需求。在人才培养上，加大校企合作、产教融合力度，通过发挥学校和企业各自在人才培养方面的优势，利用校、企两种不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势，以行业需求为导向，以培养学生的综合素质、专业技能和就业竞争力为重点，把课堂传授为主的学校教育与直接获得实际经验、操作能力的企业技能实践有机结合，实现人才培养目标。

3.2教育教学改革

学校制定了实施性人才培养方案并进行定期修订，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。

以质量提升为载体，不断提高专业建设水平。近几年来，建立了计算机应用专业（BPO方向）、汽车运用与维修专业、机械加工专业省级创新型实训基地，为学生实习实训和就业奠定了基础。主干专业群实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练深度融合。

积极开展国际交流与合作，我校与日本大宇宙株式会社合作，引进了大宇宙信息系统（本溪）有限公司,并引进先进的软件产品和人才培养方案，为培养服务外包高技能型人才奠定了基础。

积极创新专业课教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习。

学校建设了虚拟仿真实训室，实现了计算机、电工、焊接、汽修专业中的虚拟仿真实训；有效地降低了实训成本，提高了实训效果。教师根据教学要求自主开发教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库等。

学校是本溪县“计算机学业水平测试”考试站，全县初中毕业生生及计算机等级测试都在我校考核。全校专任教师都能掌握基本计算机操作及在网上查找资料的能力，能进行课件制作、专题网站制作及具体网络的基本技术，逐步实现教师无纸化办公，能熟练运用校园网管理平台、学校资源网进行教学工作与开展科研。学校所有教室都安装多媒体教学系统，每学期所有老师都要向学校网站上传本学期质量好的教学课件；下午第三节课网络机房对学生开放，学生可利用网络自主学习；教师教学技术职业能力考核通过率达100%。学校与希沃公司的校企合作，有效地推动了学校信息化教学和研究的发展。

3.3教师培养培训

一是加强培训。通过参加上级部门组织的各种培训提升理念，开阔教师视野。二是以提高信息化教学水平为载体，促进教师全面发展。

面向全体教师，开展信息技术应用能力提升工程校本研修和培训，坚持每月不少于2次的培训，每次培训有针对性，教师授课、有教案、有签到、有影像，有记录、有宣传，达到切实有效的目的。同时，根据我校教师目前掌握信息技术和使用多媒体教学的整体水平，多次邀请市教育学院和兄弟学校专家到校讲课，就微课、做课、翻转课堂、白板软件使用等进行学习，使得教师整体教学水平明显提高。本学年以年部、学科和全体教师参与的形式开展了形式多样的教研活动。（1）通过集中学习和分组学习以及自学方式开展教师业务学习活动，更新了教学理念、改进了教学方法、提高了教学能力。（2）组织全体教师参加每年县里组织的专业技术人员在线学习。（3）安排教师参加上级主管部门组织的业务学习活动。 集中开展了教师观摩课、说课活动，由语文组李敏、邹仁国两位老师为全体任课教师上了两次观摩课，在课堂教学改革和信息技术与学科融合方面起到了很好引领作用。本学年，学校有教育局学期初督导检查听课、市教育学院职教部视导听课，都得到上级部门领导的好评。同时开展了校内公开课评比活动，通过校内公开课评比，推荐好的校级公开课参加市优秀课评比活动。同时在教师的培养培训过程中也存在着一些问题：1、教师的专研、学习专业知识的劲头还不足，特别是专业课教师，知识技能停滞在原有的基础上还有待于更新。教师课堂教学的信息化能力还有待加强，对课件、微课的制作、白板的使用等方面还要不断的学习，在电子教案的书写上还应熟练。2、教研组的教研活动开展的不扎实，特别是教师之间的互相听课、评课，在专业主干课高考科目的研究上还很欠缺，对大纲的把握、教材的分析、出题的要点及题型的变化等方面还应该下功夫研究。在教研组内没有形成一个好的学习研究氛围。3、课堂教学管理上还应加强，大部分学生没有养成良好学习习惯，存在厌学、弃学现象，上课还有趴桌子、看课外小说等现象，教师开展课堂教学还存在一定困难，围绕学生学习方面开展的活动不够等。   目前我校科研课题进展情况如下：

一、2020年已结题课题

1.中央电教馆组织的全国教育信息技术课题2项：徐永清、王荣光

2.市级小课题3项：安冰冰、齐彩霞、王晓春

二、信息化大赛：

1.省级信息化大赛1项：课件-董丽娜

2.县级信息化大赛1项：论文-王荣光

三、2020年立项市级小课题

立项1项：刘建新

四、正在研究中的待结题课题：

中央电教馆4项：杨波、李敏、尚明明、丁海英

3.4规范管理情况

1、教学管理

教学检查常态化、规范化。新学期开学后，召开全体任课教师大会及教研组长会议，安排布置新学期工作，制定教务处工作计划和教研组工作计划。每月不定期检查教师教案，发现问题及时与教师沟通；抽查学生作业，重点查看作业完成情况和教师作业布置和批改情况；在上课过程中，加强巡视查看教师上课情况和学生听课状态；对日常检查情况定期总结。学生考试形式多样，采取了单元测试、月考、期中、期末考试等方式。教务处认真组织每次考试，并进行试卷分析，考试后及时将考试成绩通过校讯通发给学生家长，让家长在第一时间了解孩子在学校的学习情况。同时建立以职业资格为导向的评价制度，把学生的职业资格证书等级、学业成绩与优先推荐就业挂钩，激发学生学习的积极性，促进学风建设。

2、学生管理

一是改革学生的评价体系，改变唯成绩论优劣的现状。建立了学生综合素质月度评价、学期评价、毕业评价制度，强化了评价的过程控制。二是从学生入学开始，建立军训制度，规范学生的行为习惯，将军训与纪律教育、法制教育、人文教育、励志教育等有机结合起来，增强入学教育工作的针对性和实效性，系好人生的第一粒扣子。三是把学生管理、学生教育、学生服务、学生安全结合起来，坚持抓常规、抓细节、抓养成，保证学生学习生活秩序安全稳定。四是加强心理健康教育，特别是在疫情防控常态化形势下，心理健康辅导和咨询尤为重要。建立学校心理咨询室，通过集体讲座、知识竞赛等多种形式，普及心理健康知识，做好学生心理咨询工作，提升学生心理健康意识。五是抓好学生安全工作。德育处、安全办、保卫科，齐心协力，群防群治，共同做好学生安全工作。六、坚持领导值班制度和楼层管理细则，保证全天候有领导和老师在校，做好重点部位、重点时段的防控工作，加大矛盾排查和值班巡查力度，防止各类事件发生。

3、管理信息化水平

一是成立了信息中心，重建了学校门户网站，每位教师都配备了笔记本电脑，每个班级都安装了多媒体教学终端，建设了高配的教学机房四个，拥有150台教学计算机，建设了高标准的录播教室、录播观摩室、云教室、数字监控网和信息宽带网。二是加强了教师的培训学习，从最基础的操作平台开始，一直到ppt、白板软件、微课、做课、翻转课堂，尽管教师在使用过程中还略显稚嫩，但运用信息化进行教学，在我校已蔚然成风。三是无线网络安全管理实行准入制，通过学校安全认证才能使用无线网络；增加建设幼师实训中心无线网络。重新调整了网络布局和重新进行了IP分配，实施校内服务器集群管理。四是打造及完善数字化应用平台，对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的信息化管理与应用，现有正在使用的管理平台包括电大学员管理、职专学籍管理、人事管理，财务管理、教务管理、资产管理等共15个方面的管理平台。实现了教学、办公、管理的信息化和集约化。

4、财务后勤管理

一是坚持全面推行校务公开，财务公开，做好经费预算、审批制度和财产登记工作。严格执行国家财务制度，财经纪律，严格资金管理。根据我校实际依法统筹规划，合理使用资金。二是严格执行经费定额，加强采购项目归口管理，提高效率，降低成本。通过定额的形式推进区域管理，水电管理进一步精细化。通过建设绿色校园、清廉学校、节约型校园，有效的降低了运行成本，提高了资源利用效率。三是规范国有资产管理，做好对固定资产增减工作的登记，定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐、物相符，严防学校财产的流失。四是实行“分级管理、层层负责、合理调配、物尽其用”。

5、安全管理

学校高度重视社会治安综合治理工作，成立了领导小组，安全办牵头与县消防大队、派出所形成合力，共创平安校园。对住校生，坚持每晚查寝制度，最大限度减少学生违纪违法现象的发生。同时，积极协调有关部门加强对校园周边环境的治理，努力为学生的健康成长营造一个良好的学习环境和社会环境。本学年重点开展了：一开学初开展了安全教育周活动；二在校内进行了春秋两次消防安全疏散演练活动；三邀请街道民警、缉毒警察到校对学生进行法制教育，让学生了解法律知识，什么是校园欺凌，为什么要远离毒品；四、开展了《民法典》进校园主题班会，学宪法、讲宪法展板活动，将11月30日至12月6日定为法律教育宣传周，开展一系列法制教育活动，增强学生的法律观念。五、进行了网络安全教育，贯彻落实《网络安全法》，学校组织了网络安全周活动，邀请县公安局网监大队大队长到校进行有关网络安全的讲座；六、预防校园欺凌教育，学校邀请于检察官以“抵制校园暴力，远离校园欺凌”为题，结合自身从事的检察官工作实际，通过以案释法，列举了发生在身边的校园欺凌犯罪案例，让同学们如临其境、感同身受，起到了很好的教育警示作用；七、开展丰富多彩的教育活动，利用升旗仪式、班会、团队活动、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、电子屏幕、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文等形式开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

6、队伍建设

职教中心成绩的取得，源于有一个团结奋进的领导集体。我校领导班子8人，其中有4人从事过九年制义务教育一把手的工作，工作中积累了丰富的管理经验。学校建立了在党总支领导下，以校长为核心的领导体系。始终把党建工作作为领导班子建设的核心任务，强化班子的率先垂范、团结协作、服务师生的执政意识，始终坚持领导班子中心理论组学习和岗位培训。目前的领导班子队伍以校长、书记为核心和谐融洽、积极奋进，领导有力；领导班子成员在工作中都能畅所欲言，为学校的发展献计献策。

3.5德育工作情况

1、德育课实施情况

加强德育处、安全办、团委等各部门的德育职能作用，加强班主任职能建设。德育课教学结合职业特点和专业技术发展需要，对学生进行职业理想、意识、道德与创业精神教育。开设《职业道德》、《职业指导》等课程，引导学生树立正确的择业观和成才观。开设心里健康课，创办心里咨询室，开通咨询热线。加强了广播电视和校园网络等建设，注重宣传校园文化以及优秀毕业生事迹等。

2、加强师德师风建设，努力打造清廉校园

在教师队伍中开展廉洁从教承诺书签字仪式，确保每一位教师在从教过程当中不收受礼物、礼金，不参加学生家长的宴请，不带领学生订一本课外复习资料。开展全校师生创建清廉校园誓师大会，让全校师生接受一次清廉教育的洗礼，并通过“反对浪费”、“诚信在我心中”等主题班会，教育学生要珍惜每一粒粮食和认识到诚信教育的重要性，利用每周一升旗仪式、班会活动、班级展板等多种形式开展清廉教育活动。 

3、加强校园绿化、美化建设，努力打造绿色校园

打造绿色校园，首先让学生心灵上得到净化，开展“文明自律从我做起”、“绿色生活伴我行”“世界环境日”等主题班会。其次从环保知识上得到提高，让全体教师、学生参加环保知识竞赛，葡京国际官网环境保护致家长一封信等活动，让每一位教师、学生、家长都对环保知识有所了解，认识到环境保护的重要性。再次从环保意识上得到提升，带领学生进行校内植树活动和清扫街道卫生活动，垃圾分类处理活动，家长带领学生进行废旧图书义卖活动等等，既美化了校园环境，又提高了学生生态意识。

4、构建社会、家庭、学校同步教育网络 

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极成立家长委员会，反馈家长对学校管理的建议和意见。每半学期召开一次家长会，加强班主任与学生家长的交流，让家长及时了解学生学习成绩和在校表现。成立家长、班主任、学校德育处工作网络。通过网络及时传达德育处工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家庭教育工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育默契配合。 
?   5、挖掘育人资源，积淀深厚的校园文化

加强校园的绿化和美化工作，创建了本溪市“花园式学校”。在校园、办公楼、教学楼、宿舍、实验室悬挂国旗、名人名言、名人头像等，营造浓厚的校园学习氛围。图书室、实训室、机房定期向学生开放；以德育处、共青团为主力，以活动为载体，加强对学生的教育。举行入团宣誓仪式和专业技能汇报演出，进行了“爱绿护绿，从我做起”全校师生社会实践活动、举办了“同升国旗，共唱国歌”活动、环保知识竞赛等活动。通过活动的开展，丰富了学生业余文化生活，陶冶了情操，培养了学生的能力，增强了校园文化生活的凝聚力和鲜活力。

6、社团活动

一、组织成立了乒乓球、篮球、音乐、焊接、电机、微电影6个兴趣小组，利用中午自习时间有专业教师进行辅导，运作过程中学生的学习兴趣较浓厚，收到了预期的效果。二、开展了：（1）电工组开展了高一高二电工专业学生基础电工技能、照明线路连接技能比赛；（2）幼师专业开展了高一、高二学生综合技能（舞蹈、键盘、声乐、讲故事）比赛活动；（3）计算机专业开展了图形图片处理技能竞赛活动；（4）进行电工操作工和电焊工职业技能鉴定活动，共用98人次参加职业技能鉴定，都获得了中级职业技能证书，极大地激发了学生学习专业课的积极性，提高了学生学习专业课的兴趣，培养了学生的专业动手能力，各项活动开展的有声有色，收到了良好的效果。

3.6党建情况

我校党总支部设有两个支部，中专支部和驾校支部，共有党员77名，其中在职党员52名，退休党员25名。总支委员包括书记、副书记、组织委员、宣传委员和督察委员各一名。在职党员中35岁以下2人、36-45岁的13人、46岁以上的37人。实际工作中，不断建立和完善党支部工作制度，扎实开展党的各项工作，努力构建良好的支部环境。

一年的工作实践中，我校党总支充分发挥领导核心作用，在班子建设，责任落实，组织建设上，都起到了战斗堡垒作用。具体工作开展情况如下：

一、加强党员队伍建设，发挥先锋模范作用

1、认真开展“基层党建制度落实年”活动。紧紧围绕党中央印发的规章制度及上级党组织印发的基层党建制度。引导党员积极参与县、教育局、社区、以及学校疫情防控工作，全面落实各项制度和要求，做到思想自觉、政治自觉、行动自觉。

2、开展以“新时代文明实践”为主题的系列活动，结合绿色学校创建、清廉学校建设，安排、复学复课、疫情防控等开展线上线下党员发声，让党员同志线上亮出身份，亮出承诺，共抗疫情。安排党总支部委员做专题党课，发扬雷锋精神、践行初心，发挥党员示范引领作用。

3、认真开展主题党日活动。组织党员积极参加教育局、社区及学校安排的疫情防控任务和活动，大力宣传防疫知识，协助各社区完成疫情防控卡点执勤和排查工作；通过线上线下，开展学习十九大精神、生态文明活动月网络答题、倡导新时代文明创建绿色校园等系列活动。

二、强化党的组织建设，增强党组织的凝聚力

1、加强党组织阵地建设。建设党建活动室，征订了《党的生活》《本溪日报》《工人日报》《隆寳日报》等报刊杂志，建立健全各种党建档案，做到资料齐全，条目清楚，内容详实。

2、认真开展“支部建设年”活动。按照教育局机关党委的要求，把思想政治工作落到支部、把从严教育管理党员落到支部、把群众工作落到支部、建立健全基层党支部的基本组织、基本队伍、基本活动、基本制度、基本保障，把从严治党落实到每名党员，全面提高支部的创造力、凝聚力和战斗力。

3、从严从实抓好党建工作重点任务落实，建强基层组织。特别是推进落实“大学习、大检查、大规范、大提升”活动；坚持常态化开展领导干部不担当不作为自查自纠，深入排查梳理本单位本部门及所负责领域干部不担当不作为问题，查找工作中存在的突出问题，即知即改、立行立改并长期坚持，不断提升工作质量。

三、加强党风廉政建设，转变工作作风。

1、明确职责分工。学校党政领导班子成员根据工作分工，认真履行“一岗双责”责任，自觉把党风廉政建设各项要求融入到分管工作中，认真抓好职责范围内和分管领域的党风廉政建设工作。做到目标明确，责任到人。

2、增强廉洁自律意识。开展“清廉机关”和“清廉学校”建设的学习活动；开展“防范非法集资宣传”活动，充分发挥课堂教学和校园活动主阵地作用，把廉洁教育和法治宣传教育融入到活动中，使师生在潜移默化中接受廉政文化的熏陶。

3、规范办学行为。召开“双节期间纪律要求”专题会议，确保节日风清气正。严禁教师在假期时间和疫情期间组织学生违规补课等活动、严禁组织参加黄赌毒或迷信活动、严禁以各种形式收送礼品礼金、严禁出入私人会所，变相大搞吃喝现象。

4、做好党务公开工作。认真做好评选优秀党员、党费收缴、换届选举等工作，都通过会议或公示栏以及党建平台等进行公示，坚持公开、公平、民主的原则，增强党组织和支部工作的透明度。

四、继续深入推进“不忘初心、牢记使命”主题教育和“两学一做”学习教育常态化制度化活动。

1、结合主题教育和“两学一做”学习教育安排，认真抓好党员教师的政治理论学习，党支部确定每月第三周进行集中政治学习时间，确定学习内容进行集中学习，采取集中学习和个人自学相结合的方式。主要学习“习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的十九届四中全会精神，学习习近平在疫情防控和经济社会发展以及在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话，深刻学习领会习近平总书记在振兴东北、辽宁座谈会上重要讲话和指示批示精神等。学习《党章》《中国共产党纪律处分条例》《党支部工作条例》等党内法规。通过学习明确合格党员的标准，引导党员教师向党中央看齐、向党的路线方针政策看齐，不断增强党员的规则意识、规矩意识，强化担当精神。

2、认真组织教师和学生观看以“并肩战疫”--一堂人生成长大课为主题的“开学第一课”课程内容；开展《青年大学习》活动，教育引导学生向美而生，真正学会感恩、关爱生命，学会合作，不断提升学习能力。

3、持续整改、引导党员争做合格党员。在学习教育工作中，突出问题导向，按照“边学”边学边查边做”的要求，每名党员结合思想、工作、生活实际，认真查找了自身存在的问题；持续深化整改，建立制度规范，形成长效机制， 不断巩固深化整改落实成果。

4、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

一是引企入校，真正实现前校后厂，无缝对接。我校于2007年成功引进了日本transcosmos株式会社旗下的日本大宇宙信息系统有限公司落户我校，该公司成为全省县（区）最大的服务外包企业，主要业务是日本客户（银行、保险、证券、财务，教育等）业务流程外包（BPO）离岸作业，现有员工600人。该公司的引进，第一使我校真正实现了前校后厂无缝对接。我校教师定期到企业参加生产实践，企业技术人员兼任着基地实践教学工作，同时根据企业的业务性质，企业参与了学校教学计划和教学内容的制定，这样大大地提高了毕业生地质量，增强了毕业生就业竞争力。第二，学校自主研发了“中英日文信息录入及维护人才培训系统”软件，克服了中国人不适应日本软件操作习惯的弊端，以其方便快捷和经济实用的特点，得到了日方的高度评价；与公司共同开发的“个人信息综合处理安全管理系统”，该系统的建立不仅提高了公司的核心竟争力，也成为公司扩大规模，扩展日本BPO业务，开拓中国市场的一个新的台阶。通过校企合作，提高了我校教师的科研能力，形成了各学科教学研究的良好风气。第三，通过校企合作，打破以往教学模式，变学生的被动学习为主动探究；变教师的单一教学为以教促学，以教促研；通过教学产品的研发，以研促教，以研促学，以研促产；通过产品的生产，达到以产促研，以产促销；实现实训基地的教、学、产、研的全方位功能。第四，通过校企合作及公司的引进，不仅为我县增加近600个就业岗位，为地方每年贡献200万元以上税收，而且加快了服务外包行业在县区快速发展的步伐。到目前为止，我校为省内服务外包行业企业培养了近3000名技术技能型人才，每年该专业对外培训都在150人以上。

二是实现了校企合作规模化。近年来，在教学实践中积极思考和探索，努力转变观念创新人才培养模式，坚持职业教育为经济社会发展服务的办学方向，立足县情，立足市场，走工学结合、产教融合、订单培养的职业教育之路，实现了校企和作规模化。先后与大宇宙信息系统（本溪）有限公司、西沃公司、本溪凤溪木工机械制造有限公司、盛誉（本溪）新能源科技开发有限公司、大连船舶重工集团、辽宁北方曲轴有限公司、大连信华计算机有限公司、德科斯米尔（本溪）汽车电气公司、本溪玉晶玻璃厂、汇源果汁集团、市财政宾馆、实验幼儿园等十几家企业开展“校企合作”，实行“订单式”培养，并建立长期合作关系。合作企业接纳我校机械加工、计算机应用、电气运行与控制、会计电算化、学前教育等专业学生实习和就业。学生通过岗前培训、企业实习缩小了与实际岗位的差距，招生就业办积极协调学生实习、就业工作，为企业用人和学校培养人之间搭建了互通桥梁，创建校企“零距离”的办学模式。通过校企合作、订单培养壮大了学生就业出口，拉动了招生入口，提升了学校吸引力，招生与就业步入了良性循环。

4.2学生实习情况

近几年我校广泛建立校外实训基地，加强了与企业之间的合作，为学生实训实习提供了良好的平台。在学生实习工作中，学校根据上级要求，严格执行《职业学校学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。学生本地实习率达到100%，学生、家长、企业满意度均超过95%。

4.3集团化办学情况

由于学校整体办学实力的提升，我校先后加入了本溪市医药化工职业教育集团和本溪市机械加工教育集团。教育集团的加入，为我校开展集团化办学奠定了基础，也是向其它职教集团迈进的开始。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

学校以培养二产、三产技能型人才为宗旨，立足县域经济，放眼省内外大市场，狠抓教学质量和技能培养。学校管理科学规范，专业设置贴近市场需求，学生管理严格，校企合作密切，多年来累计向社会培养输送技术技能人才1万余人，对本溪地区经济发展起到了一定的推动作用。近期，我校联合企业，对学校教育、教学质量、学生综合素质等方面开展调查，调查以随机抽样的方式进行，调查对象分别为2019、2020年接收我校部分毕业生的用人单位，共20人。调查涉及到学生的专业基础知识、动手操作能力、工作态度、吃苦精神、工资待遇、专业对口等几项进行评价。从调查结果看，用人单位对毕业生的满意度为90%。

5.2社会服务

我校常年为下岗失业人员、农村剩余劳动力、退役士兵、残疾人、水库移民子女，大中专毕业生进行岗前培训，也为在职员工进行技能提升培训。通过培训使无业者有业，有业者敬业，极大地促进了本地区劳动者充分就业和稳定就业。我校先后被授予“普惠制”培训基地，“农村劳动力转移阳光工程”培训基地，“水库移民培训基地”，“本溪市国际服务外包培训基地”，2020年本溪市职业培训定点机构。到目前为止，我校每年进行的各种培训人数都在500人次以上。

5.3对口支援

我校是本溪县唯一一所集学历教育与职业培训为一体的职业类学校，我校专业教师业务能力强、作风过硬，工作中尽职尽责。本年度利用我校计算机资源和信息化技术，完成了对连山关中心小学的信息技术支持，使该校信息化水平有了一个整体的提升。

6、举办者履责

6.1经费

全年收支：全年收入27，021，618.67万元，支出21，977，154.06万元。政策性经费:主要是中职免学费补助，该资金由财政按照在校学生及专业情况全额核拨，2020年中职免学费补助财政拨款81.4万元。生均拨款：市财政按照在校生人数，每生每年拨款2000元用于公用经费。项目投入：塑胶操场100万元，水洗厕所30万元。

6.2政策措施

本溪县政府十分重视职业教育的发展，人大和政协多次到我校进行调研，考察职业教育发展面临的具体问题，并帮助协调解决。学校认真贯彻落实《职业教育法》、《教师法》等法律法规，规范办学行为。坚持校长负责制，领导班子认真贯彻民主集中制原则，重大问题集体研究决定，重大事项都经教代会研究通过，自觉接受师生监督。深入开展体系制度建设，确保各项工作有章可循。学校积极顺应全县社会经济发展大势和产业调整升级对专业人才的需求，加大职业学校教师招聘、培养力度。政府在县财政十分困难的情况下，每年拨付十万元经费用于教师聘任。对于紧缺专业的教师招聘，还可开通绿色通道，并逐步建立完善人才引进培养的灵活机制。

七、特色创新

案例一、本溪县职教中心创建绿色学校记实

为深入贯彻习近平生态文明思想，按照《中共本溪市委葡京国际官网生态立市推进绿色发展的意见》和《本溪市生态立市专班推进工作方案》、《本溪市绿色生活创建行动方案》部署，全面落实《本溪市绿色学校创建行动方案》和《2020年本溪满族自治县绿色学校创建行动计划》要求，我校开展了绿色学校创建工作，具体内容如下：

一、指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神、习近平生态文明思想，通过绿色学校创建行动，推进生态文明教育进学校，提高学生生态文明理念，在实施“工业强县、文旅兴县、生态立县”战略部署中，争做生态公民和生态文明建设的践行者、推动者、参与者。

二、创建工作目标

以绿色学校创建行动为载体，探索建立生态文明教育常态化机制，充分发挥绿色学校的示范引领作用，加强中职学生生态文明教育，扎实推进生态文明教育进教材、进课堂、进学生头脑，把生态文明教育贯穿于学生学习生活的各个方面，贯穿到育人全过程。引导师生关注环境保护问题，将环保意识和行动贯穿与学校的管理、教育、教学和校园文化建设中。

三、创建安排与主要措施：

（一）成立创建“绿色学校”领导机构。

组织建立“绿色学校”创建领导小组和工作小组，并具体分管实践工作。明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，德育处、教务处、党办、安全办和总务处紧密配合，将生态文明教育纳入到教育教学的各项活动中去。

1、“绿色学校”创建领导小组：

组  长：高俊龙 -- 生态文明绿色创建总体规划

范洪运 -- 生态文明绿色创建总体负责

组  员：王  勇 -- 生态文明绿色创建综合协调和归档

朱盛义 -- 生态文明绿色思想和活动教育

李彦全 -- 生态文明绿色学科及特色教育

栗田辉 -- 生态文明绿色创建后勤保障

赵希良 -- 生态文明绿色创建安全保障

邹铁卫 -- 生态文明绿色创建活动宣传

谢  军 -- 生态文明绿色创建活动监督

2、“绿色学校”创建工作小组：

 组  长：范洪运

 副组长：朱盛义   李彦全   王  勇

组  员：栗田辉、赵希良、邹铁卫、鲍志强、刘政东、

王荣光、黄  忠、梁寒冰、廖新锋、邓宗君、

安兵兵、苏清峰、张  伟、李  敏、陈玉伟、

郝春宇、孙晓国、武明野、谢志园、班主任

（二）规划生态兴校蓝图，完善绿色校园机制。

1、强化领导核心，建立以班主任和社会、自然、思品等学科的教师为骨干的教管机制。

2、建立和完善生态环境管理、监督、检查机制，定期总结，按计划逐步开展教育活动。

3、制定绿色校园长远规划和工作制度，定期召开专题会议，推动我校生态文明绿色发展创建工作。

（三）推进生态文明教育，建构绿色教育模式。

1、定期组织师生开展环保教育、环保知识竞赛等活动，激励师生学习习近平生态文明思想，了解生态文明相关法律法规，掌握绿色环保知识和方法，提升师生生态文明意识和环境科学素养，充分发挥教师主导作用和学生的主观能动性。

2、广泛宣传习近平生态文明思想，重视生态文明、绿色环保等方面的培训，加大学校生态文明教育教学设备、及教学经费建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任，坚持道德精神文明建设和生态文明建设同创。

3、积极建设学习型、服务型、创新型党组织，以立德树人为根本，促进学生德智体美劳全面发展，创建学校各种规章制度，制定教师专业成长计划，完善教师评价与激励和绿色环保机制。

（四）营造绿色生活氛围，提升绿化美化、净化校园水平。

1、开展美化校园活动。加强校园环境整治，美化校园环境。设立绿色环保标语牌，增设环保宣传栏，结合环保主题节日，在校园内外进行大力宣传绿色发展理念，努力营造环保氛围。

2、净化校园。加强学校环境卫生建设，做到校园净化，课室整洁，宿舍卫生，厕所清洁，饭堂卫生符合标准。

3、绿化校园。规划校园绿植布局，扩大可绿化面积，形成人人参与绿化、美化校园的良好氛围。严格按照绿色环保规章制度执行。

4、加强对全校师生的勤俭节约、绿色消费、节能减排、法制安全等方面培训宣传教育，培养良好的节约、节能习惯，共同做好节能减排工作，从一滴水、一度电、一张纸着眼，厉行节约，努力打造一个资源节约型学校。

（五）创新开展生态文明教育实践活动，多层面、全方位打造绿色文明校园。

1、在教学中渗透环保教育，寓教育于活动中。坚持生态文明绿色教育同科研相结合，将绿色理念、环境保护等方面深度融合各科教材中，结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保教育，发挥课堂教学的主渠道作用。

2、大力开展宣传，促进全社会环保意识发展。设立宣传栏，在各班级设立宣传墙报，校园内张贴宣传标语，充分利用板报、广播、图书室、电教多媒体设备、闭路电视系统介绍、宣传环保知识，环保动态。

3、发动学生，组织开展“绿色伴我行”为主题的升旗、班队会活动，绿色班级创建、评比活动，绿丝带志愿者活动，“我的中国梦”、“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，中华优良传统文化教育活动以及环保知识竞赛答题等活动。

4、抓住各个环保宣传节日，如：植树节、世界环境日、爱鸟周等，组织开展绿色主题教育宣传活动。

（六）丰富校园文化内涵，积淀绿色校园底蕴。

1、加强校园精神文化层面的提升，坚持开展学生行为礼仪规范养成教育、心理健康教育、安全防范教育。教学楼、实训楼、活动区等布局体现环保理念和标语，醒目处彰显校徽、校歌、校训，进一步推进校园文化建设。

2、加强校园物质文化层面的建设，注重形象标识，合理做好校内外各种场所的环境、美化、绿化布局。

3、加强校园行为文化层面的提升，加大绿色主题宣传，倡导文明理念。通过宣传栏、普通话和规范汉字、电子阅览室、致家长一封信等手段宣传绿色环保理念，倡导绿色出行、绿色消费、节能环保。

四、具体活动安排：

1、5月中旬开展传播“绿色发展·健康生活”为理念的生态文明月网络答题活动。普及及提升教师生态环境保护知识，倡导绿色低碳生活方式，成为生态文明建设的宣传者、实践者和推动者。

2、5月末，结合校防疫工作要求开展春季复课“绿色生活、爱卫行动”主题文明实践活动。推动全体师生参与生态文明建设，大力弘扬绿色发展理念和生态文明主流价值观，创建“绿色家庭”，进一步推进美丽校园建设。

3、6月初，召开“创建绿色学校”动员会议，并开展以“守住钱袋子，护好幸福家”为主题的新时代文明实践之防范非法集资宣传系列活动。增强全体师生的安全防患意识，推进绿色学校的创建与发展。

4、7月第一周为全国节能宣传周，7月2日为全国低碳日，各班组织学生观看（2020年节能宣传周暨全国低碳日宣传知识）。践行节能低碳理念，促进绿色校园创建，倡导绿色生活，共建小康社会，共享美丽中国。同时开展“绿色班级”创建。养花种花达到班级的美化、绿化，促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为做到“绿色纯洁”。

5、8月末，开展“扣好人生第一粒扣子”--新生军训主题活动、“开学第一课”四课并举主题教育活动，“学习强国”征文活动。树立师生爱国意识，掌握防疫知识、心理健康知识，提高全校师生的勤俭节约意识和防范能力，使全体师生深刻认识把疫情防控知识纳入学校“开学第一课”的教学内容的重要意义，最大限度地预防因疫情而带来的种种问题的发生，并以此为契机进一步强化了学校教育教学工作。

6、9月初-中旬，开展美化校园、净化校园主题实践活动；“厉行勤俭节约、反对铺张浪费、提倡绿色生活”主题教育实践活动；“网络安全周”宣传活动。加强学校环境建设，教室整洁、宿舍卫生评比、厕所清洁、食堂卫生等，设立环保标语牌，悬挂环保主题图片或美术作品等增设宣传栏，努力营造环保氛围，促进学生生态文明教育和良好习惯的养成。

 9月末开展第四届校园文化艺术节系列活动之“我的中国梦”红歌大赛活动。喜迎中华人民共和国七十一华诞，传唱经典红歌，活跃校园文化气氛，陶冶爱国、爱校高尚情操，营造健康高雅的校园环境。

7、10月开展“绿色伴我行”、“绿丝带”等主题活动以及“学习民法典”绿色教育宣传主题活动。利用集中学习、环保知识培训讲座、升旗或班队会、文明礼仪讲座、故事朗诵等形式抓好生态文明教育。提高师生保护环境意识，传播绿色环保知识，引导学生建设“绿色校园”。

 10月中旬至下旬，持续开展“中华经典诵读”、弘扬“抗美援朝精神”主题活动，通过活动，传承中华美德和文化，促进学校人文发展，提高办学品位和办学特色。

8、11月份，召开“创建绿色学校”专题工作、气候变化专题培训会议。开展专题课教学和丰富的活动载体把生态文明教育作为素质教育的重要内容全方位融合到相关学科教学中，结合“弘扬社会主义核心价值观”主题活动的开展，培养学生养成崇尚绿色生活、保护自然生态的良好思想品德和行为习惯。

11月中旬召开家长会主题活动通过家长会、致家长一封信、家访等渠道，引导家长把生态文明教育融入到日常家庭教育中，养成勤劳朴素、低碳环保的良好生活习惯。

9、12月份，开展师生环保知识竞赛。掌握绿色环保知识和方法，了解生态文明相关法律法规，提升生态文明意识和环境科学素养。

   通过“绿色学校创建行动”的开展，大力宣传了习近平生态文明思想，推进了我校生态文明教育。在师生中树立了环保标兵、典型，提高了学生生态文明理念，引导全体师生向善向美，对学校“十四五”期间的整体发展，起到了积极的推动作用。

案例二：本溪县职教中心与西沃公司校企合作记实

本溪县职教中心高度重视学校信息化建设，特别是近五年来，信息技术应用能力提升培训逐步推进，现代化教学手段全面走进课堂教学，信息技术应用的教科研活动深入开展，在信息技术与课堂教学融合上有了新的进展。

去年学校各专业教学班统一安装了希沃交互智能平板设备。在安装使用、教师培训工作方面，得到了希沃方面的大力支持和热情周到的服务。希沃设备及软件培训高级讲师崔凯老师，到校为全校教师进行了希沃教学白板及相关软件功能和使用方面的讲解和细致周到的培训。为希沃交互智能平板课堂教学应用打下了坚实的基础，为推动我校信息技术手段与课堂教学融合，又向前迈出了坚实的一步。

成立本溪信息化应用教研中心，是在校企合作的基础上，在开展区域会议、教研、培训、赛事、标杆示范、应用与指导等信息化应用等方面进一步深度合作。具体合作事项如下：

合作目的

1.1 本溪信息化应用教研中心的功能

信息化应用教研中心，是在校企合作的基础上，有效进行信息技术教学应用与推广方面的合作基地，是合作开展区域会议、教研、培训、赛事、标杆示范、应用与指导等信息化应用与实践的区域中心。

1.2 标杆示范校建设

提升校级信息化教学水平和设备使用率，培养信息化教学标杆学校及教师，作为区域代表输出优秀课例资源及参加高级课件比赛。以此宣传信息化教学，让葡京国际官网老师、学校了解到信息化教学的意义，并从中学习借鉴，以帮助葡京国际官网学校提升信息化教学水平。

1.3 区域实训及认证

以“教”促“用”，提升区域内教师对希沃交互智能平板的使用技巧和熟练度，普及希沃教学白版5及班级优化大师教学软件，将信息化教学落到实处，并通过认证方式在老师中形成“比学赶超”的氛围，提高教学效率、丰富教学手段。

1.4 举办教研交流活动促进地市联动

通过建立学院示范实训中心，搭建区域级教研交流平台，促进区域学院学术交流沟通，以及学校名师交流、研修活动的开展，以产品为载体，以学院合作为平台，逐步扩大学院影响力及品牌市场效应。

2. 合作思路

2.1 信息化示范基地

学院教师在教学过程中用教师对希沃交互智能平板的使用技巧和熟练度，达到希沃软硬件学院教学全覆盖，提升本校基础信息素养基础，案例、课件输出分享。

2.2 应用案例输出

学院教师教学过程中输出职业类院系课例课件及视频，学院类课程资源体系建立，能够支撑区域内同类院校资源空白，教师可自主上传课例素材至希沃学院官网。

2.3 实训课程输出及讲授

希沃配合学院梳理输出相关教学软硬件使用、信息化教学理念及教学模式等维度课程，学院针对相应课程能够输出对应讲授教师，及相应的考核认证，以此来承接区域培训及认证。

2.4 教研活动

提供活动场地，推荐本校专家及优秀教师参与，或引荐区域内专家名师站台背书，建立专家名师体系，承接区域内职业学校教研活动，并主动拉动驱动区域及职业院校之间信息化教学交流，促进职业类院校圈子带动，提高学院在职业类院校区域影响力。

厂家合作支持

希沃与教研中心在相关产品及软件上开展区域合作应用指导，合作开展区域相关活动的组织、审核、评审以及评价标准体系的制定，合作开展区域信息化教研与培训

3.1 人员培训

由希沃安排培训师对学校教师定期进行软硬件培训，系列课程结合信息化教学理念及课堂授课实际应用案例，分享并引导教育信息化理念转变，采用实际教学案例分享与实战演练相结合的形式，有效指导老师如何将信息化技术与学科教学相融合以呈现一堂具有互动性的示范课。

3.2 新品软硬件体验及反馈

希沃为学院提供新推教学产品试用，协助学院完成产品教学应用环境搭建工作，打造新品示范环境。学院在新品使用过程中反馈体验及改进建议。

3.3 校内比赛礼品

学院实训认证活动或与希沃信息化产品相关的教研类活动中（职业院校类、普教类），希沃提供相应的含品牌logo的激励礼品，以促进活动参与度，提高与会者积极性，增加厂家品牌露出宣传及学院活动影响力。

3.4 希沃学院线上鼓励

鼓励协助学院教师参与希沃学院“繁星计划”,通过希沃学院讲师审核，上传录制课程,根据课例质量可获取希沃学院认证培训讲师证书以及相应课酬奖励；

3.5 区域类活动邀请

以示范实训中心名义邀请学院参与希沃相关的教研研讨活动，或邀请学院专家及优秀教师参加区域内的活动以嘉宾发言、讲师讲授等形式提高学院影响力及合作紧密性；

3.6 媒介推广

在希沃官方媒体通道发布与学院合作相关的媒介推文，包括不限于在希沃官网、希沃学院微信公众号、希沃资讯公众号等希沃媒体网站推送宣传双方合作成果。

通过建立信息化教研中心、搭建区域教研交流平台，将进一步促进区域校际交流沟通和研修活动开展，提升区域内教师对希沃交互智能平板使用熟练程度，推进希沃教学白板及相关希沃教学软件的普及，从而进一步提高教学效率、丰富教学手段，将学校教学信息化工作开展落到实处。

学校教育教学信息化工作的前景是美好的，现代教育需要现代化的教育方法和手段，现代教育管理需要科学的现代化的管理手段，同样，现代化的教育信息化工作也需要我们立足本职岗位，开拓性地、创造性的发挥自己的潜能，发挥现有设备的功能，主动学习、主动探索、大胆实践。立足我校实际，深入推进信息化建设进程，促进教育教学改革与创新，在未来信息化教学应用建设与实践中，职教中心会百尺竿头更进一步。

八、主要问题和改进措施

（一）主要问题

困局一——生源问题

一是生源不足。受传统“升学观”、“择业观”影响，社会上重普教轻职教、重学历轻技能的问题仍然比较突出，全县兴办职业教育的氛围不浓，生源向普教“一边倒”。

二是生源质量不高。职业学校录取的学生都是高中筛选下来的，基础较差，没有好的行为习惯，还有些是初中辍学的，教学和管理难度较大。

困局二——师资问题

一是双师型教师数量少。按国家标准，双师型教师应占教师总数的80%，目前我县职教中心双师型教师比例勉强能达到30%。

二是教师管理机制存在问题。没有建立起具有职业教育特点的教师编制标准、评聘制度和评价体系。目前聘任教师还局限于教师必须有资格证，但相当一部分工科毕业生都缺少教师资格证；技能型教师准入门槛过高，外聘教师资金问题难以保证，因而技能型教师存在缺口。

困局三——出口问题

一是职业教育政策和就业用人制度缺乏有效衔接。“先培训，后就业”，“先培训，后上岗”的就业准入制度执行不到位。部分用工单位不按国家规定执行劳动预备制度和就业准入制度，招聘录用未经过技术技能培训的员工，在一定程度上影响了职业教育的发展。

二是普通高中并入职教中心后，普教和职教还处于初期融合阶段，没有达到真正的融通。制约了中职升高职的生源数量。

困局四——培训问题

我县一些职能部门出于部门利益，仍然把持和分割着大量职业培训的资源和资金，各自拥有一套培训人马和设施，承担了大部分职业技能培训任务。这种条块分割，导致培训资源的极大浪费，培训资金的“撒胡椒面”，难以显现规模效益和政策优惠。

（二）、推动工作的举措建议

1、坚持政府主导，形成发展合力

一是继续优化职普结构。要高度重视职业教育的招生工作，保持一定规模的生源；短期内，在高中阶段招生中，要坚持指令性政策和指导性政策相结合，刚性保证中职招生的比例。

二是健全完善运行机制。要加强组织领导体系建设，进一步完善政府牵头，教育、财政、人事、劳动、农业、工商等部门，组成职业教育联席会议制度，定期研究职业教育发展中的重大问题，统筹协调职业教育工作。

三是扩大舆论宣传。充分利用电视、网络等平台和职业教育进校园、进企业、进家庭等多种形式，大力宣传党和国家葡京国际官网发展职业教育的各项决策及惠民政策，提高公众对职业教育的认知度，倡导尊重劳动、尊重人才、崇尚技能的社会风尚。

2、保障经费投入，夯实发展基础

政府要统筹职业教育经费管理，建立职业教育经费保障机制。

一是统筹管理各部门职业教育与培训经费。要统筹扶贫资金、农村科技开发与技术推广经费及下岗职工再就业培训经费等等，确保职业培训的资金用于职业教育发展。

二是统筹落实政策经费。落实好生均经费和“城市教育费附加30%用于职业教育”的政策，配套完善职教中心基础设施建设。

3、强化师资建设，提高教学质量

一是支持职校自主招聘。人事部门可根据职业教育的特点，对县职教中心在专业教师、实习指导教师的聘用上，给予政策支持，实行“编制到校、经费包干、自主聘用、动态管理”。

二是加强“双师型”教师队伍建设。鼓励文化课教师、专业教师、指导老师向“双师型”教师发展；建立专业课教师参加生产实践培训制度，提高教师跨学科、跨专业的综合教学能力。

本溪县职教中心

2020年12月10日

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附件3

2020年度中等职业学校编制发布年度质量报告情况汇总表

填表单位（加盖公章）：本溪满族自治县中等职业技术教育中心              填表时间：  2020年  12  月 10 日注：1、填表单位为市级教育行政部门

2、学校类型指国家示范校、国家级重点中职学校或其他

3、发布网址填写具体链接