陪乐乐亲子阅读时，我时常会针对汇报内容进行提问。最近有几次，乐乐对于回答几次仍答不出的问题很烦躁，甚至着急得想哭，“呜，我不知道”，“妈妈你告诉我嘛”。

发现这个问题让我很自责。我思考和分析了几个原因以及解决方式，希望给现在和今后的自己提个醒。

分析原因一：乐乐对绘本不理解，所以回答不出问题。

首先，对于一些绘本我讲读不够主次分明，该详细的略过去了，该关键突出的平淡着过去了。今后改进：放慢语速，注意语气抑扬顿挫；利用语调变化来讲读出关键点以及线索部分。

其次，乐乐的绘本图示少，我平时对于做图示联结尚欠缺。今后改进：增加亲子阅读量（重点增加重复阅读次数，尽量每本绘本讲读3次以上，再视时间以及乐乐的兴趣循序渐进增加新绘本阅读）；建立图示联结（不管讲读时候还是平时生活中，经常以绘本旧图示为例子，或者提问孩子熟悉的图示）。

再次，乐乐听绘本时候没有专注，精力不够投入。今后改进：注意选择安静的环境，不吵闹，不轻易被中断；避开他处于对其它事物兴奋、好奇的时间。

此外，乐乐在故事中缺乏思考。今后改进：在日常生活中、亲子游戏、亲子阅读中增加一些趣味性，慢慢让他觉得，思考的对象是有趣的，尽管思考的过程有点儿麻烦，但思考的结果是有趣的；多培养他观察事物，关注他提出的问题，和他一起分析和解决问题。

分析原因二：我提的问题深了，所以乐乐回答不出。

其一，今后需要避免将问题设置太难，结合乐乐目前理解力调整问题难度；

其二，避免在绘本阅读中一个问题讨论得太久（特别是乐乐答不出）的情况；

其三，若乐乐实在短时间内想不出，尽量可以留着下次阅读再提问，同时每次阅读问题不过三；

其四，对于关键点以及线索的问题可以自问自答。

分析原因三：我提问的方式有问题，让乐乐转不过弯。

换一种提问方式，比如开放式问题变为封闭式问题；最重要的在问问题前应该做好或暗示、或吸引的铺垫，让乐乐感觉到故事进行到这儿需要思考了，这时候才将问题自然而然抛出来。

有效阅读对于孩子非常重要，希望自己的分析和努力是正向的。